大三上课程规划与选择就业
大三上课程规划与选择就业
这个学期过了一半，但确乎稀里糊涂，心中也不知道自己想干什么。其中的一个表现就是没有课程规划，趁现在有点时间，或许可以想一下。
这学期没有了思政类和英语课程。专必有数据库系统原理、机器学习与数据挖掘和编译原理。专选有算法设计与分析、rust语言与内存安全设计和区块链原理与技术。
一共6门专业课，其中5门都是有实验课的比较“硬核”的课程。
其实这并不是我一开始的规划，我计划选择工作流与服务计算而不是算法设计与分析。但是工作流课程由于选的人数不够导致取消了，后来补选了算法课。
其实对课程的规划涉及到一个关键的问题，就是课程学习的目标，或者说学的程度是什么。而这个关键问题的回答又需要长远规划的指导。
现在有一个抉择摆在我的面前，就是我应该升学深造还是就业。
目前我倾向于选择就业。
但是我有必要思考这个抉择带来的命运，以及思考这个抉择的理由和依据。
选择就业的理由
似乎这个选择只是一种直觉，但似乎是想去摆脱一种困境。对，一种困境，难以言状的困境。
如果选择就业，我会选择怎样的职业？
如果再回溯一下，我的有什么样的计划？目前最大的计划是恩平50年振兴计划，其次是中国特色软件理论体系的构想。
对于最大的计划，我作了细分。其中第一步是先赚一个亿。赚一个亿有又细分：赚一个亿→先赚一千万→先赚一百万→先赚十万→先赚一万……
然而，先不管能不能赚到，赚的这些钱用来干什么？做很多东西不但需要钱，还需要时间，所以不能等先赚足了钱才去搞。
从马克思政治经济学来看，经济基础决定上层建筑，第一步先赚一个亿，这个的目的不应该是钱本身，而是我要到实际的社会中去锻炼和践行，看清楚经济运行的一些规律。也只有看清楚一些规律，才有赚一个亿的可能。所以，赚一亿块钱是为了正确地花掉一亿块钱，把它们花在符合规律的，有价值的，能促进社会进步的，让经济基础升级的地方。
所以这些钱具体要怎么用现在是说不出来的，因为我还没有去历练过，也没有赚这些钱。但是现在已经有怎样用的计划了。下面想的是如何实现这个计划。
从大方向来看，选择就业更符合。因为就业要走到社会挣钱。当然，可以说是去创业。但是我这里是把创业和就业看作是前后相继的：先就业，再创业。
但就业创业也是一片广阔的天地。我的主要想法是结合自己的专业，成为一名卓越的软件工程师。什么是卓越的软件工程师？在我看来，能用软件改造世界，让世界变得更美好的就是卓越的软件工程师。可以这样解释：首先得有搞出软件的能力，但是搞出了软件还不够，这软件还要发挥改造世界的作用。然而软件改造了世界，就一定让世界往好的方向发展吗？不一定，这是一个更高的要求。当软件工程师拥有了这样的品质和能力，就可以引领软件行业发展，推动社会进步，这便是卓越之所在。这个也契合了构建中国特色软件理论体系的长远目标。
那我如何让自己成为卓越的软件工程师呢？我以为有两个要点，一是学习，二是学会学习。如果我要选择就业的话，要思考一种新的学习模式，一种在工作中学习的模式。如果只会在学校中学习，而不会在社会中学习，在工作中学习，说明还没有学会学习。这也是知行不合一的表现。我现在就没有学会学习，比如在搞软工集市的过程中，我就过分“追求效率”，而忽视了在软件工程项目中学习。带着学习的姿态去搞工程，肯定要花更多功夫，而且也更费时间。所以就以搞完就算的态度去完成任务，这样虽然也学到东西，但是学的效果大大降低。这最终导致的是效率的提高遇到瓶颈，事业也最终走到瓶颈而难以突破。这种学理论的时候想工程，做工程的时候想理论的思维习惯，还需要我有意识地在往后的学习和工作中锻炼。
课程规划
实际上，我所学的专业课的理论知识也是从实践中来的，所以学得越好，是应该往实践靠得越近。只是这个有着级别的差异，比如编写一个几百行代码的小程序，是肯定用不上工程理论和模式的。贾保国教授说过：“学好一门课就是搞清楚它的每一个细节。”如果理论知识学得不够细，大概是难以想出它在实际工程中的模样。
所以对这个学期的课程，我可以设定这样一个标准：学到能够对实际工作/工程起到作用的程度。细化一下就是：
- 印象够深，能把握其精髓，遇到问题的时候能够想起来。
- 学会表述，能够对其他人讲清楚。
- 能意识到这门学科/技术里面的诸多重要细节。
就业选择将带来什么
或许是更大的考验，带来什么不但是和这个关键选择有关，其实和选择之后实际付诸的行动关系更大。